Over onze school

Onze taak als school is uw kind voor te bereiden op verdere deelname aan de samenleving. Naast parate kennis, willen we daarom bij de leerlingen een nieuwsgierige en kritische basishouding stimuleren. Leren is meer dan presteren. Elke dag streven we naar goed onderwijs voor elke leerling. We werken onder andere met het model ‘Talenten Voeden‘ van prof.dr. J.H. Walma van der Molen.

De Units Middenbouw (groep 4-5) zet de lijn van het OntwikkelingsGericht Onderwijs deels door en maakt een beweging richting leerdoelgericht en thematisch onderwijs. Dit betekent dat de kernvakken vooral in de ochtend gegeven worden met methodes en de middagen in het teken staan van wereldverkenning door middel van thema’s. Hoewel we ons laten leiden door de methodedoelen, geven we de kernvakken regelmatig vorm binnen het thema.

De Unit Bovenbouw (groep 6-8) werkt leerdoelgericht en thematisch. Ter ondersteuning gebruiken we de methode Da Vinci. Door het aanbieden van de leerstof in thema’s, laten we de kinderen zien dat er samenhang is in de leerstof en in de wereld om hen heen en ontdekken ze hun eigen plek daarin. Het belang van goede vragen stellen staat bij de thema’s en het verwerken van de leerstof centraal.

We vinden het belangrijk dat onze leerlingen voldoende bewegen en zich kunnen ontwikkelen in hun brede motoriek. We volgen de motoriek van de leerlingen en doen interventies als dit nodig blijkt. De leerlingen uit groep 1 en 2 krijgen gymles van de groepsleerkracht in ons speellokaal. De leerlingen van groep 3-8 krijgen gymles van een vakleerkracht.

Kinderen groeien op in een steeds meer gedigitaliseerde wereld. In ons onderwijs leren we de leerlingen de vaardigheden  om hier technisch mee om te gaan, maar misschien nog wel belangrijker hoe je ICT zinvol en verantwoord kunt inzetten. We doen jaarlijks mee aan de Week van de Mediawijsheid.

Vanaf de Unit Onderbouw bouwen we het werken met computers langzaam op. Vanaf groep 3 wordt er meerdere keren per week gebruik gemaakt van de chromebooks en leren we de kinderen over de mogelijkheden en verantwoordelijk omgaan met deze devices. In groep 5-8 werken we voor de kernvakken met het online programma Snappet. Snappet wordt ingezet bij rekenen, taal en spelling. Een handig middel om het onderwijskundig proces nog beter te kunnen sturen en de ontwikkeling van de kinderen te volgen. Tegelijkertijd vinden we het erg belangrijk dat de kinderen niet enkel digitaal leren en bieden we elke les activiteiten aan waarbij de kinderen op andere manieren (samen) leren, zowel schriftelijk als mondeling.

We proberen in het onderwijs aan verschillen tegemoet te komen door onderwijsbehoeften te clusteren en differentiatie aan te brengen in de lesstof. We zetten daarvoor onder andere het activerende directe instructiemodel (ADI-model) en de Taxonomie van Bloom in. De leerdoelen worden door de ene leerling sneller behaald dan de andere. Sommige leerlingen kunnen al vlot aan de slag na een korte instructie, andere leerlingen hebben nog aanvullende oefening nodig op een soms concreter niveau. De kinderen die extra uitdaging kunnen gebruiken, bieden we verdiepende lesmaterialen aan.